Cracks in the borders/Grietas en las fronteras

Cracks in the Borders / Grietas en las fronteras is an ongoing sound research and performance project based on the recontextualization of melodies from culturally distant contexts. These melodies are not treated as quotations, ornaments or ethnographic materials, but as living forms that can travel, transform and open cracks in cultural, social, educational and sonic borders.

The project emerged from informal exchanges in which I taught musical reading to people who had little access to written notation, while they shared songs and musical memories from their own traditions. From that reciprocal gesture, melody became a key: a way of entering other realities, other bodies, other forms of listening.

Through violin, piano, steel tongue drum, voice, improvisation, visual work and writing, the project explores how displaced melodies can create temporary spaces of resonance and coexistence. These cracks are not understood as wounds, but as openings: places where sound, memory, pedagogy and artistic practice can allow something else to pass through.

Cracks in the Borders / Grietas en las fronteras es un proyecto de investigación sonora, composición y performance basado en la recontextualización de melodías procedentes de contextos culturales alejados. Estas melodías no son tratadas como citas, ornamentos ni materiales folclóricos, sino como formas vivas que pueden desplazarse, transformarse y abrir grietas en fronteras culturales, sociales, educativas y sonoras.

El proyecto nace de intercambios informales en los que yo enseñaba lectura musical a personas que apenas leían notación, mientras ellas compartían conmigo canciones y memorias musicales de sus propias tradiciones. A partir de ese gesto recíproco, la melodía se convierte en una llave: una forma de entrar en otras realidades, otros cuerpos y otras formas de escucha.

A través del violín, el piano, el steel tongue drum, la voz, la improvisación, el trabajo visual y la escritura, el proyecto explora cómo las melodías desplazadas pueden crear espacios temporales de resonancia y convivencia. Las grietas no se entienden como heridas, sino como aberturas: lugares por donde el sonido, la memoria, la pedagogía y la práctica artística permiten que algo distinto atraviese el sistema.